من‌انقلابی‌ام

سلام خدمت مخاطبين سایت من انقلابی ام در اين پست مطالبی با ارزش و خواندنی قرار داده ایم امیدواریم با مطالعه آن نهایت استفاده را ببرید

اگر از اين پست لذت برديد و خوشتون امده در صفحات اجتماعي خود به اشتراک بگذاريد تا ديگران هم استفاده کنند.

و همچنين خواهشمنديم با نظرات و پيشنهادات خود ما را ياري بفرماييد

با گذاشتن نظر در قسمت دیدگاه ها می توانید ما را در بهتر شدن یاری کنید

به گزارش فتن، کتاب «۴۰۴ نکته در مدیریت جهادی برای ارتقای تولید و اشتغال» به قلم الهام شاهزیدی و قاسم زارعی در ۲۰۰ صفحه، توسط نشر سنا گستر در سال «اقتصاد مقاومتی، تولید و اشتغال» به بازار کتاب عرضه شده است.

خواندن این کتاب خلاقانه که تحت نظر دکتر کیومرث فرح بخش (عضو هیئت علمی دانشگاه علامه طباطبایی) و به قیمت ۸۰۰۰ تومان منشر شده است به علاقه مندان توصیه می شود.

بازار کتاب ایران سالهاست پر شده از ترجمه کتبی که به زبان ساده و روان نکات مهمی از مدیریت و موفقیت در اداره سازمان یا تجارت یا راههای کسب درآمد بیشتر را بیان می کنند؛ به چاپ چندم رسیدن این آثار چند نکته را یادآور می شود:

۱- خواندن تجربه ها و واقعیت ها در قالب نکته ساده و داستان برای اکثر مخاطبان شیرین تر از تحلیل های دقیق نظریه هاست.

۲- مخاطب به دنبال نکات مستقیما کاربردی و عملی است.

۳- برای خواننده استفاده هنرمندانه نویسنده از الفاظ و تهییج انگیزش به این وسیله لذتبخش است.

۴- و شاید کتابی که نکات شغلی و مسئولیتی و مدیریتی را به سادگی و روانی و در عین حال علمی و عملی توضیح داده باشد میان کتب فارسی کمتر یافت شده باشد و…

مولفان کتاب «۴۰۴ نکته در مدیریت جهادی» هدف خود از آماده سازی این اثر را اینگونه بیان می کنند:

– نگارش کتابی که به جای بحث های مبسوط و طولانی و گاه کم فایده، به صورت نکته ای، مقصود را به سرعت انتقال دهد.

– دو محور اصلی در این کتاب یکی تعالیم مذهب تشیع و دیگری علم مدیریت است تا بتواند تا حدودی جایگزین کتب ترجمه ای و وارداتی با این موضوع باشد.

– بیان کتاب حتی الامکان از الفاظ سنگین رشته هایی چون مدیریت و مشاوره شغلی و روان شناسی صنعتی و سازمانی و…. خالی است.

– لااقل بخشی از نکات آن برای تمام سطوح مدیریت و کار گروهی مفید باشد. (از بقالی که فقط یک شاگرد زیر دستش کار می کند تا مدیر یک مهدکودک و یا مسئول واحد فرهنگی یک کانون فرهنگی تا وزارت).

– تلنگری باشد به برخی از مدیران که اندکی از فضای جهادی کار کردن در چند سال اخیر فاصله گرفته اند.

– تلاش کوچکی باشد برای طرح و پرداخت به کلیدواژه «مدیرت جهادی».

– ادای دینی باشد از یک مشاوره شغلی با «عنوان سال» (اقتصاد مقاوتی؛ تولید و اشتغال) که بسیار مهم بود و در حال تمام شدن است!

– یادآوری کردن سند چشم انداز ایران اسلامی در سال ۱۴۰۴ حتی اگر شده تنها در قالب کنایی نام کتاب!

نکات جالب توجه در مورد این کتاب:

۱- طرح جلدی که برای اهل اشاره اشارت ها دارد… از عقبه میز مدیر که دیواری از کتابهاست تا روی میز که قرآن است و دو حاشیه میز که سنگر چیده شده تا مدیری که پشت میزش نیست و به جمع کارکنانش پیوسته و…

۲- استفاده از سه کلیدواژه کلیدی در عنوان کتاب… (۴۰۴/ مدیریت جهادی/ تولید و اشتغال)

۳- گره زدن بحث کسب رزق حلال با مبحث مدیریت اصولی و صحیح

۴- پرداختن به نکات در قالب ده موضوع مجزا (هدفمندی/ قوانین/ نظارت/ شرایط و ایمنی/ استرس و فرسودگی/ نیازهای کارکنان/ عدالت/ تغییر جایگاه و تعدیل نیرو/ کار گروهی/ تشویق و تنبیه)

۵- وجود برخی پیشنهادات خلاقانه برای اجرا در محل کار…

۶- متن کتاب ۴۰۴ نکته که به صورت نکته های دسته بندی شده ارائه شده است.

بخشی از متن کتاب:

نکته ۷۳: مراقب باشید که مراقب بودن شما، مراقب بودن خدا را در چشم افراد کمرنگ نکند…

نکته ۷۹: اگر فرصت و حوصله طراحی و اجرای آزمونهای پیچیده برای سنجش مواردی شبیه میزان رضایت شغلی کارکنان و… را ندارید می توانید گاهی در محل کار دو برگه نصب کنید؛ روی اولی بنویسید: «از شغلم راضی ام زیرا …» و روی دومی بنویسید «از شغلم راضی نیستم زیرا…». نظرات کارکنان برای ایجاد تغییرات سازمانی جالب خواهد بود…

نکته ۱۴۶: سعی کنید سازمان شما کم مصرف و پر بازده باشد. این خصوصیتی است که برای مومن برشمرده اند. سازمان مومنانه داشته باشید…

»»» جهت تهیه این کتاب با شماره تلفن ۰۹۱۳۲۲۴۴۸۳۶ تماس حاصل فرمایید. متناسب با تعداد خرید از ۵ تا ۴۰ درصد تخفیف استفاده کنید.

انتهای پیام/

.

.


شما مخاطبين عزيز سايت من انقلابی ام از اين پس با مراجعه به وب سايت ما مي توانيد جديد ترین مطاب را مطالعه کنید و از خواندن ان ها لذت ببريد

وچنانچه انتقادي به سايت ما داشتيد مي توانيد در قسمت نظرات ما را در جريان بگذاريد

سایت من انقلابی ام

سلام خدمت مخاطبين سایت من انقلابی ام در اين پست مطالبی با ارزش و خواندنی قرار داده ایم امیدواریم با مطالعه آن نهایت استفاده را ببرید

اگر از اين پست لذت برديد و خوشتون امده در صفحات اجتماعي خود به اشتراک بگذاريد تا ديگران هم استفاده کنند.

و همچنين خواهشمنديم با نظرات و پيشنهادات خود ما را ياري بفرماييد

با گذاشتن نظر در قسمت دیدگاه ها می توانید ما را در بهتر شدن یاری کنید

به گزارش فتن، دوره ویژه عکاسی مقدماتی توسط پایگاه خبری تحلیلی ندای اصفهان در هفته دوم بهمن ماه ۱۳۹۶ برگزار می شود. این دوره در ۸ جلسه تئوری و عملی توسط اساتید آقایان متین عمیدی و محمد جواد جلوانی تدریس می شود

مبلغ ثبت نام ۶۵ هزار تومان می باشد و از امتیازات این کارگاه فراهم شدن امکان همکاری با رسانه های خبری شهر اصفهان برای برگزیدگان دوره است.

علاقه مندان می توانند جهت ثبت نام و کسب اطلاعات بیشتر با شماره ۰۹۱۳۵۸۸۶۷۲۶ تماس حاصل فرمایند.

انتهای پیام/

.

.


شما مخاطبين عزيز سايت من انقلابی ام از اين پس با مراجعه به وب سايت ما مي توانيد جديد ترین مطاب را مطالعه کنید و از خواندن ان ها لذت ببريد

وچنانچه انتقادي به سايت ما داشتيد مي توانيد در قسمت نظرات ما را در جريان بگذاريد

سایت من انقلابی ام

سلام خدمت مخاطبين سایت من انقلابی ام در اين پست مطالبی با ارزش و خواندنی قرار داده ایم امیدواریم با مطالعه آن نهایت استفاده را ببرید

اگر از اين پست لذت برديد و خوشتون امده در صفحات اجتماعي خود به اشتراک بگذاريد تا ديگران هم استفاده کنند.

و همچنين خواهشمنديم با نظرات و پيشنهادات خود ما را ياري بفرماييد

با گذاشتن نظر در قسمت دیدگاه ها می توانید ما را در بهتر شدن یاری کنید

به گزارش فتن، پویش ملی افتخارم ایران با شعار «برای آنها که افتخارشان ایران است» هم زمان با دهه مبارک فجر آغاز به کار کرد و تا ۲۰ اسفندماه ادامه دارد.

این پویش به همت سازمان فضای مجازی سراج و موسسه فرهنگی پارسا برگزار می شود و هدف خود را آشنایی مخاطبان با افتخارات کشور ایران می داند.

همه اقشار و سنین می توانند با ثبت نام در ربات تلگرامی پویش (https://t.me/Eftekharam_iran_bot) در کمتر از دو دقیقه، پوستر مورد علاقه خود را بسازند و عضو پویش شوند.

در اطلاعیه این پویش آمده است:

برای همه ایرانیان در هر کجای دنیا که باشند ایران یک افتخار است. افتخاری به بلندای تاریخ و به ارزش فرهنگ جهانی؛ افتخاری همراه با دانش و تکنولوژی روز و به خونگرمی مردمان سرزمین پارس.

پویش ملی افتخارم ایران برای همه ایرانیان است تا بگویند که به ایران خود افتخار می ورزند و امید دارند که ایرانی آبادتر و پویاتر را برای خود و فرزندانشان بسازند. شما هم می توانید با شرکت در این پویش ملی، علاوه بر حضوری سرافرازانه، در جوایز کم نظیر این پویش شریک شوید. شرکت در مسابقه و افزایش امتیاز را از دست ندهید!

جوایز متنوع جشنواره پویش افتخارم_ایران در پنج مرحله اهدا خواهد شد. هر شرکت کننده (بسته به زمان شرکت در پویش) می تواند در تمامی مراحل شرکت کند (پس دست بجنبانید!)

جوایز در دوره های اول تا چهارم، بر اساس قرعه کشی خواهد بود. اما برندگان خوشبخت و پرکار که جوایز ویژه مرحله پنجم را دریافت خواهند کرد به صورت قرعه کشی از میان «ده نفر اول» که بیشترین امتیاز را در کل دوره پویش کسب کرده اند انتخاب خواهند شد.

دوره زمان جایزه
دوره اول ۲۱ بهمن (شنبه) تا ۲۷ بهمن (جمعه) ۳ عدد کوادکوپتر (قرعه کشی)
دوره دوم ۲۸ بهمن (شنبه) تا ۴ اسفند  (جمعه) ۳ عدد اسکوتربرقی (قرعه کشی)
دوره سوم ۵ اسفند  (شنبه) تا ۱۱ اسفند (جمعه) ۳ عدد XBOX (قرعه کشی)
کل دوره ۱۸ بهمن تا ۱۸ اسفند ۲ عدد لپ تاپ (جایزه ویژه: قرعه کشی از بین ده نفر اول امتیاز کل دوره)

انتهای پیام/

.

.


شما مخاطبين عزيز سايت من انقلابی ام از اين پس با مراجعه به وب سايت ما مي توانيد جديد ترین مطاب را مطالعه کنید و از خواندن ان ها لذت ببريد

وچنانچه انتقادي به سايت ما داشتيد مي توانيد در قسمت نظرات ما را در جريان بگذاريد

سایت من انقلابی ام

سلام خدمت مخاطبين سایت من انقلابی ام در اين پست مطالبی با ارزش و خواندنی قرار داده ایم امیدواریم با مطالعه آن نهایت استفاده را ببرید

اگر از اين پست لذت برديد و خوشتون امده در صفحات اجتماعي خود به اشتراک بگذاريد تا ديگران هم استفاده کنند.

و همچنين خواهشمنديم با نظرات و پيشنهادات خود ما را ياري بفرماييد

با گذاشتن نظر در قسمت دیدگاه ها می توانید ما را در بهتر شدن یاری کنید

به گزارش فتن، کتاب «به توان تشکیلات» به قلم سلمان هاشمیان و جواد جلوانی در ۳۵۰ صفحه به همت انتشارات «حدیث راه عشق» به چاپ رسید.

این کتاب با این سوال شروع می شود که چرا بعد از سی سال از انقلاب اسلامی هنوز ضرورت کار تشکیلاتی و کار گروهی منسجم و تشکیل هسته های مقاومت در میان جبهه فرهنگی انقلاب حس نمی شود؟ هزاران مجموعه، پایگاه، کانون، حوزه، ارگان و سازمان داریم، کلی نیرو داریم، همه هم توی هم می لولند؛ اما کار چندانی هم صورت نمی گیرد.

مشکل کار در کجاست؟ چرا نیروهای ما مدام کاسه چه کنم چه کنم دست گرفته اند؟ نمی دانند امروز چه وظیفه و مسئولیتی بر دوش دارند؟ اولویت بچه های فرهنگی دهه چهارم انقلاب چیست؟ و… این مجموعه شاید بهانه ای باشد برای پاسخ به این دغدغه ها.

تشکل ها، مجموعه های فرهنگی و علاقه مندان می توانند برای تهیه این کتاب با تخفیف ویژه با شماره ۰۹۱۳۲۷۰۶۷۱۵ تماس حاصل فرمایند.

«تصاعد هندسی در فعالیت های فرهنگی انقلابی» عنوان دومی است که روی جلد کتاب خودنمایی می کند. این تعبیر بدان معنی است که در فعالیت های گروهی اگر اصول کار تشکیلاتی رعایت شود، توان افراد با هم جمع نمی شود، بلکه در هم ضرب می شود و به «توان» و «تصاعد» بالا می رود.

نگارندگان در مقدمه کتاب به توضیح ۱۲ فصل کتاب خود پرداخته اند:

برای تهیه این مجموعه کم بضاعت، هزاران صفحه از کتب، جزوات، سخنرانی ها و پایگاه های اینترنتی گردآوری، خلاصه نویسی و مطالعه شده است. ده ها ساعت مصاحبه و مشورت صورت گرفته است و حاصل آن این بود که منابع محدود و پراکنده را به صورت منسجم همانند یک دایره المعارف در اختیار مخاطب تشکیلاتی خود قرار دهد.

این کتاب در یک مقدمه و ۱۲ فصل به لطف ائمه عصمت و طهارت علیهم السلام نگارش شده است.

فصل اول و دوازدهم کلام رهبر معظم انقلاب اسلامی و برای ما نخ تسبیح و نقشه راه است.

در فصل های دوم و سوم با سخنانی هیجان انگیز از بزرگان کار تشکیلاتی آشنا می شویم که ضرورت تشکیلات و لزوم نیروسازی برای انقلاب و نظام اسلامی را برای ما گوشزد می کند.

تبریک می گویم! شما انتخاب بزرگ خود در زندگی را انجام داده اید. از امروز قدم در مسیری گذاشته اید که بی تفاوت نبودن و به روزمرگی و دور باطل نیافتدان شرط اول آن است؛ راهی که بی بازگشت است.

فصل چهارم به طور مختصر به لزوم «مدل سازی» و ارائه مطلوب «حزب اسلامی» با مدل بومی (نه غربی) اشاره می کند؛ بحثی که سال ها است مغفول مانده است. فهم این فصل کمی هوش و ذکاوت بیشتر می خواهد.

فصل پنجم متبرک است به سخنان اسطوره کار تشکیلاتی شهید آیت الله بهشتی که موسی وار ما را با چهل فرمان و اصل کار تشکیلاتی آشنا می کند. اگر چون یهود قصد تخطی از فرامین الهی موسی را داری، خواندن این فصل را توصیه نمی کنم.

فصل شش و هفت مباحث اخلاقی و انضباطی در تشکیلات است. از وظایف نسبت به همدیگر تا سیر و سلوکی تشکیلاتی. حجم زیاد نکات اهمیت مبحث «اخلاق تشکیلاتی» را برای ما پررنگ تر می کند. سعی نکنید فقط روزنامه وار بخوانید و عبور کنید! طمأنینه و به عمل گرفتن، شرط لازم این دو فصل است.

در فصل هشتم انگیزه هایمان برای فعالیت جهادی تشکیلاتی را تقویت و بازخوانی می کنیم. یادتان باشد که ما مسئولیم!

در فصل نهم و دهم از مباحث نظری کمی فاصله گرفته و شما به جزئیات و مراحل اجرایی در کار تشکیلاتی دعوت می شوید. از نحوه مخاطب شناسی، شناسایی، جذب، تثبیت، سازماندهی و ارتقای نیرو گرفته تا نکات مدیریتی. وصیت نامه های ریز و درشت تشکیلاتی گل سرسبد این بخش است.

آیا کار تشکیلاتی با هدف کادرسازی برای انقلاب و نظام اسلامی، بدون مفهوم جبهه فرهنگی و مهندسی فرهنگی امکان پذیر است؟ اگر جوابتان «خیر» است پس فصل یازدهم خواندنش اهمیت فوق العاده دارد.

انتهای پیام/

.

.


شما مخاطبين عزيز سايت من انقلابی ام از اين پس با مراجعه به وب سايت ما مي توانيد جديد ترین مطاب را مطالعه کنید و از خواندن ان ها لذت ببريد

وچنانچه انتقادي به سايت ما داشتيد مي توانيد در قسمت نظرات ما را در جريان بگذاريد

سایت من انقلابی ام

سلام خدمت مخاطبين سایت من انقلابی ام در اين پست مطالبی با ارزش و خواندنی قرار داده ایم امیدواریم با مطالعه آن نهایت استفاده را ببرید

اگر از اين پست لذت برديد و خوشتون امده در صفحات اجتماعي خود به اشتراک بگذاريد تا ديگران هم استفاده کنند.

و همچنين خواهشمنديم با نظرات و پيشنهادات خود ما را ياري بفرماييد

با گذاشتن نظر در قسمت دیدگاه ها می توانید ما را در بهتر شدن یاری کنید

به گزارش فتن، موسسه آموزشی تربیتی طاها درسال ۱۳۸۶ با هدف تربیت انسانهایی متدین، متفکر، مؤثر و توانمند تأسیس گردید و بر این اعتقاد است که مدیران بزرگ فردا از فرزندان امروزند.

این موسسه واقع در اصفهان، خیابان فلسطین، با افزایش ظرفیت در سال ۱۳۹۷، در مقطع پیش دبستانی و دبستان ورودی می پذیرد.

جهت پیش ثبت نام در مصاحبه ورودی می توانید به سایت رسمی موسسه (اینجا) یا کانال تلگرام (اینجا) مراجعه فرمایید.

دبستان طاها در بیان دیدگاه های آموزشی فرهنگی خود به اصول زیر در ایده مدرسه تربیتی معتقد است:

با الهام از حدیث زیبای پیامبر عظیم الشأن اسلام (ص) «انّما بعثت لاتمم مکارم الاخلاق» به جاست، هدف اصلی تربیت را تحقق فضائل اخلاقی در انسان ذکر کنیم و آموزش و پرورش جامعه خود را با این چشم انداز بنگریم.

لذا تمام تلاشها و اقدامات آموزشی و تربیتی باید در جهت پرورش انسانهایی با فضائل اخلاقی همچون راستگویی و درست کرداری، مناعت طبع، عزت و سربلندی، عدالت خواهی، خویشتن داری و مدارا، آگاهی از حق خود، تجاوز نکردن به حقوق دیگران، عشق به آزادی و آزادگی، احترام به قانون، داشتن وجدان کار و… منتهی گردد

– از این منظر، پس از خانواده، مدرسه مکانی است که نخستین پایه های اخلاق و شخصیت کودک پی ریزی می شود، لذا اگر فعالیتهای ناشی از فرآیند آموزش و برنامه های درسی در ساختار رفتاری و اخلاقی کودک موثر واقع نشود، تعلیم و تربیت متضمن نتیجه مثبتی نخواهد بود.

و اگر متون درسی و مفاد آموزشی به رشد و تحول اخلاقی نینجامد به ناچار مربیان برای پرورش اخلاقی کودکان با روشهای صوری و سطحی به یک ردیف نصایح اخلاقی آن هم با شیوه های تحکمی متوسل می شوند که کارساز نخواهد بود.

– به نظر می رسد نظام آموزش و پرورش کنونی کشور بیش از آنکه به پرورش قلب ها بپردازد به فربه سازی مغزها مشغول است؛ مدرسه تربیتی طاها به دنبال پرورش قلب هاست.

– در مدرسه تربیتی باید به موازات ارتقاء دانش علمی و مدارج تحصیلی دانش آموزان سلامت اخلاقی، تزکیه روح و روان و زمینه فرهنگی و اعتقادی آنها مورد توجه قرار گیرد.

– مدرسه تربیتی مدرسه ای است که مهارت های اساسی زندگی در کنار تکالیف درسی آموزش داده می شود.

– رسالت اصلی معلمان در کلاس درس، این است که شرایطی فراهم آورند تا میل به حقیقت جویی، عشق به پیشرفت و نیاز به یادگیری در دانش آموزان روز به روز رونق بیشتری یابد، زیرا میل به حقیقت جویی و تقویت حس کنجکاوی منشاء تمام موفقیت ها و کمالات انسانی است و خود یک امر اخلاقی و فضیلت دینی به شمار می رود.

– یک مدرسه موفق، مدرسه ای است که اصل بنا بر همفکری، همکاری، همیاری و مشارکت فعال اولیاء و مربیان از یک سو و دانش آموزان از سوی دیگر باشد. مدرسه ای که همچون کانون گرم خانواده سرشار از محبت، همدلی، صمیمیت و یکپارچگی باشد.

احترام به تفاوت های فردی، باور عمیق به نابرابری استعدادها به منظور فراهم آوردن فرصت های برابر آموزشی و تربیتی یکی از مهمترین و ظریف ترین اصول تعلیم و تربیت در مدرسه است.

– اجتناب از مقایسه دانش آموزان با یکدیگر و پرهیز از رقابت های حسادت زا و کینه جویانه می تواند زمینه رشد و تعالی شخصیت اخلاقی را به اقتضای طبیعت و قابلیت های آن ها فراهم آورد.

– اهمیت درسهایی چون خویشتن داری، نظم جویی، تواضع و فروتنی، مهرورزی و مهرجویی، قانون گرایی، شکیبایی، نوع دوستی، بلند نظری، فداکاری و گذشت، قناعت، عزت نفس، گشاده رویی، مدارا و انتقادپذیری، تحمل آراء دیگران، استقلال رای و… کمتر از درس های هندسه، تاریخ و… نیست.

-مدرسه پویا، زنده، فعال و خلاق تنها محل دانش اندوزی و انبوه سازی اطلاعات و انباشت معلومات نیست بلکه کانون خود یابی، کسب مهارت های بنیادی زندگی و مرکز تبادل تجربه ها و دستاورد های اخلاقی نیز هست.

در مجموعه طاها:

هدفگیری علم و اخلاق، دقت بر کیفیت کار، انتخاب دانش آموزان مستعد از خانواده های دغدغه مند و متدین، زیربنائی کارکردن و پرهیز از شعار و ظاهرسازی؛ حرکت به سمت مدرسه کارآمد و پویا از اصول برنامه ها خواهد بود.

اعتقاد داریم کاری که به نام دین انجام می پذیرد باید بهترین باشد به همین خاطر تلاشمان این است تا در حد امکان بهترین نیروها، فضا و امکانات را برای تحصیل دانش آموزان فراهم آوریم و در طی این مسیر خطیر، همیشه به دعای خیر و حمایت های معنوی و فکری دلسوزان عرصه تعلیم و تربیت نیازمندیم.

و من الله توفیق

سید مهدی میریان

موسس و مدیر عامل موسسه فرهنگی آموزشی طاها

انتهای پیام/

.

.


شما مخاطبين عزيز سايت من انقلابی ام از اين پس با مراجعه به وب سايت ما مي توانيد جديد ترین مطاب را مطالعه کنید و از خواندن ان ها لذت ببريد

وچنانچه انتقادي به سايت ما داشتيد مي توانيد در قسمت نظرات ما را در جريان بگذاريد

سایت من انقلابی ام

سلام خدمت مخاطبين سایت من انقلابی ام در اين پست مطالبی با ارزش و خواندنی قرار داده ایم امیدواریم با مطالعه آن نهایت استفاده را ببرید

اگر از اين پست لذت برديد و خوشتون امده در صفحات اجتماعي خود به اشتراک بگذاريد تا ديگران هم استفاده کنند.

و همچنين خواهشمنديم با نظرات و پيشنهادات خود ما را ياري بفرماييد

با گذاشتن نظر در قسمت دیدگاه ها می توانید ما را در بهتر شدن یاری کنید

به گزارش فتن، با نزدیک شدن به ثبت نام مدارس برای سال جدید، بار دیگر فرصت خوبی است که برای فلسفه تعلیم و تربیت و چگونگی آن چند کلامی را برای والدین دغدغه مند مطرح کنیم.

بسیاری از دانش آموزان قبل از ورود به مدرسه سرشار از نیروی کنجکاوی و شور و پرسشگری هستند اما دیری نمی گذرد که در تهاجم پاسخ های آماده به تحصیل از معرفت باز می مانند.  آن ها قبل از مدرسه طبیعتی معصوم، شاداب، ساده و صمیمی برخوردارند. اما بعد از دوره ای نه چندان طولانی بعضاً به موجوداتی افسرده و… تبدیل می شوند.
براستی در مدرسه چه می گذرد؟ آیا بین داده و ستاده و درونداد و برونداد ارتباط معنی داری برقرار است؟

چه هراسی دارد تربیت کردن!

چه هراسی دارد تربیت کردن! و چگونه است که ما به هراس نمی افتیم؟ چگونه است که در هنگام شکل دادن روان و عواطف کودکان به هراس نمی افتیم؟ چگونه است که اگر از ما بخواهند که به «جراحی مغز» یک کودک دست زنیم بدون تامل از صحنه بیرون می رویم و از عظمت و حساسیت این کار بزرگ و خطرناک بر خود می لرزیم و می دانیم که دست زدن به حساس ترین عضو بدن که مرکز فرماندهی پیام های عصبی و شیمیایی است ممکن است چه پیامدهای مرگ آفرینی را در برداشته باشد.

حتی از فکر کردن به آن نیز دچار هراس و دلهره می شویم و از خود می پرسیم که: مگر ممکن است کسی بدون تخصص و بدون گزراندن آموزشهای پیچیده و کسب صلاحیت های پسندیده و مهارت های علمی و تجربی بتواند جرأت دست زدن به این کار را داشته باشد؟

آیا تربیت یا اصلاح شخصیت و تغیر رفتار یک انسان که نوعی جراحی روانی محسوب می شود، هراسی کمتر از جراحی مغز و اعصاب دارد؟ آیا وقتی کودک مشق هایش را نمی نویسد، در یادگیری مشکل دارد، انضباط ندارد، بی توجه است و… می توان به هر نسخه ای که به ذهنمان می تراود راه حل بر طرف کردن مشکل بدهیم بدون اینکه بدانیم این گونه راه حل ها چه عوارضی رابه دنبال خواهد داشت؟

شواهد بالینی و تجربیات شهودی نشان می دهد که اختلالات و ناهنجاری های رفتاری در کودکان هنگامی شدت می یابد که افرادی تحت عنوان بزرگسالانی در قالب اصلاحگر اقداماتی ناشیانه برای بهبود فرد انجام می دهند و به عبارتی دیگر پیچیدگی و افزایش اختلالات از زمانی تشدید می شود که اقدامات درمانی و دستکاری های روانی و عاطفی بر روی کودک آغاز می شود.

تا چه اندازه اطمینان داریم که روش های بکار گرفته شده در اصلاح و درمان کودکان پیامدهای مثبت به همراه داشته است؟ چه بسا مشکلات و اختلالات را که کودک و دانش آموزان دارند اگر به طور ناشیانه و عجولانه دستکاری نکنیم شانس بهبودی شان بیشتر و مطمئن تر از زمانی است که چندین نفر از چندین موضع با انواع روش های سطحی و حدسی به جراحی های روانی می پردازند.

چگونه است که بزرگان تعلیم و تربیت و پرورشکاران برجسته و ورزیده با صراحت و تواضع و فروتنی به ناتوانی خود در تربیت و اصلاح متربیان اعتراف می کنند و هرچه میزان آگاهی آنان از پیچیدگی های تربیت افزون تر می گردد، هراس و دلهره آنها نیز نسبت به تربیت و دستکاری روان و عواطف متربی بیشتر می شود، اما افرادی که با اندک بضاعت علمی و صلاحیت های اخلاقی و تربیتی با بی باکی و از روی آسوده خاطری و اطمینان قلب برای هر فردی با هر نوع مشکلی نسخه های آماده و فرمول های از پیش تعیین شده دارند و تربیت را همچون «کتاب آشپزی» تلقی می کنند که برای پختن انواع غذاها دستورات یکسان و مشخصی می دهد که باید به ترتیب رعایت کرد و به عنوان «یک تجربه» همچون «سفره خانواده» جهت توصیه به خانواده ها، مطالبی را بیان می کنند.

براستی تا چه میزان از آثار درمانی تجویزهای سلیقه ای و شخصی خود آگاهی دارید؟ تا چه میزان بررسی کرده ایم که تاثیرپذیری روش ها و نسخه های درمانی بکار گرفته شده بر روی فرزندان خود و دیگران چگونه بوده است؟

مدرسه تربیتی «طاها» به دنبال پرورش قلب هاست/ ثبت نام دبستان و پیش دبستانی

موسسه آموزشی تربیتی طاها درسال ۱۳۸۶ با هدف تربیت انسانهایی متدین، متفکر، مؤثر و توانمند تأسیس گردید و بر این اعتقاد است که مدیران بزرگ فردا از فرزندان امروزند.(+)

این موسسه واقع در خیابان فلسطین، با افزایش ظرفیت در سال ۱۳۹۷، در مقطع پیش دبستانی و دبستان ورودی می پذیرد.

جهت پیش ثبت نام در مصاحبه ورودی می توانید به سایت رسمی موسسه (اینجا) یا کانال تلگرام (اینجا) مراجعه فرمایید.

انتهای پیام/

.

.


شما مخاطبين عزيز سايت من انقلابی ام از اين پس با مراجعه به وب سايت ما مي توانيد جديد ترین مطاب را مطالعه کنید و از خواندن ان ها لذت ببريد

وچنانچه انتقادي به سايت ما داشتيد مي توانيد در قسمت نظرات ما را در جريان بگذاريد

سایت من انقلابی ام

سلام خدمت مخاطبين سایت من انقلابی ام در اين پست مطالبی با ارزش و خواندنی قرار داده ایم امیدواریم با مطالعه آن نهایت استفاده را ببرید

اگر از اين پست لذت برديد و خوشتون امده در صفحات اجتماعي خود به اشتراک بگذاريد تا ديگران هم استفاده کنند.

و همچنين خواهشمنديم با نظرات و پيشنهادات خود ما را ياري بفرماييد

با گذاشتن نظر در قسمت دیدگاه ها می توانید ما را در بهتر شدن یاری کنید

به گزارش فتن، مدیریت و طلاب مدرسه علمیه حضرت ولی‌عصر (عج) اصفهان در تبعیّت از ولایت فقیه و رهبر معظم انقلاب اسلامی آیت الله سید علی خامنه ای بیانیه ای را منتشر کرده اند که در ادامه می خوانیم.

گفتنی است مدیریت مدرسه علمیه حضرت ولی عصر(عج) برعهده حجت الاسلام والمسلمین حسین رفیعایی و ذیل تولیت یار همیشه همراه انقلاب آیت الله محمد ناصری می باشد.

***

بسم الله الرحمن الرحیم

انقلاب اسلامی ایران که با رهبری الهی حضرت امام خمینی (رضوان‌الله تعالی علیه)، ارشادات روحانیت معظم و خون پاک شهیدان به پیروزی رسید، هم‌اکنون در چهل‌سالگی خود، بالنده‌تر از گذشته مسیر پیشرفت و تعالی را می‌پیماید و خورشید عالَم تابش می‌رود که تاریکی‌های کفر و استکبار را زدوده و زمینه را برای ظهور منجی بشریت، حضرت مهدی (عجل الله تعالی فرجه الشریف) فراهم سازد.

در این میان حوزه‌های علمیه به‌عنوان پشتوانه فکری و عملی انقلاب، حمایت از نظام اسلامی و ولایت‌فقیه را وظیفه خود دانسته و با عنایات حضرت حق، تمام تلاش خویش را در این راستا در طَبَق اخلاص گذاشته و همان‌گونه که پیش‌تر نیز نشان داده‌اند، آماده جان‌فشانی در این راه مقدس می‌باشند.

روحانیون و طلاب علوم دینی همگام با مردم عزیز این مرز و بوم، در طول این سال‌ها شاهد فراز و نشیب‌های فراوان و ریزش‌ها و رویش‌های متعدد انقلاب بوده و در کنار توجه به پیشرفت‌های چشمگیر جمهوری اسلامی در زمینه‌های مختلف علمی، نظامی، پزشکی، صنعتی، خدمات‌رسانی به مناطق محروم و غیره، با صبر انقلابی خود، مقابل مشکلات داخلی و تهدیدات خارجی مردانه ایستاده‌اند و بر این باورند که مشکلات کنونی به خصوص مشکلات معیشتی و اقتصادی، ریشه در عملکرد نادرست برخی مسئولینِ دین به دنیا فروشِ وابسته به غرب یا شرق در پوششِ جمهوری اسلامی و همچنین تهاجم همه جانبه ابرقدرت های مستکبر و عمّال آنان دارد و به فضل پروردگار این مشکلات در آینده‌ای نه چندان دور، با همّت، اراده و تلاش خستگی‌ناپذیر جوانان و مردم مؤمن انقلابی بر طرف خواهد شد و ایران اسلامی طلایه‌دار تمدن نوین اسلامی در جهان خواهد بود. (وَ لا تَهِنُوا وَ لا تَحْزَنُوا وَ أَنْتُمُ الْأَعْلَوْنَ‏ إِنْ کُنْتُمْ مُؤْمِنین، ۱۳۹ آل عمران‏)

در موقعیت حساس کنونی با پیروزی‌های جبهه مقاومت اسلامی در منطقه و شکست‌های مفتضحانه آمریکا، آل یهود و آل سعود، هنوز دشمنان اسلام و انقلاب چنگ و دندان تیز کرده و با ادامه جنگ نرم توسط دستگاه‌های ارتباطی و تبلیغاتی، حمله به ستون محکم انقلاب یعنی ولایت‌فقیه و سایر ارکان نظام اسلامی را با شبهه، شایعه و سیاه نمایی در دستور کار خود قرار داده‌اند تا مردم ایران، امید و اعتماد به نفس خود را از دست بدهند، از طرف دیگر متأسفانه برخی افراد یا جریانات فتنه‌گر یا انقلابی‌نما و یا حتی دغدغه مند نیز در داخل کشور، جاهلانه یا مغرضانه، با عدم درک صحیح از جایگاه تاریخی انقلاب اسلامی و نادیده انگاشتن نقاط قوت و مسیر پیشرفت جمهوری اسلامی همان کار دشمن را انجام داده و با اقدامات خود جدول دشمن را تکمیل می‌کنند.

حوزه علمیه حضرت ولی‌عصر (ارواحنا له الفداء) اصفهان با توجه به تأکیدات مکرر تولیت محترم آن، «حضرت آیت الله ناصری (دامت برکاته)» مبنی بر حمایت و پیروی تمام و کمال از مواضع و فرمایشات رهبر فرزانه انقلاب «حضرت آیت الله العظمی خامنه‌ای (دام ظله العالی)» و جدا نشدن از ایشان؛ حمایت قاطع خود را از نظام اسلامی و منویات حکیمانه رهبر معظم انقلاب (دام ظله العالی) اعلام داشته و تأکید می‌دارد ذرّه‌ای انحراف از این مسیر را برنتافته و حمایت از افراد و جریان‌ها را تا زمانی که آنان در خط واقعی انقلاب و رهبری قرار داشته باشند ادامه خواهد داد.

در پایان بیان می‌دارد هرگونه موضع‌گیری افراد در جریانات اخیر و آینده به بهانه نقد، اصلاحات یا عدالت‌خواهی و غیره که موجب تضعیف نظام اسلامی و جایگاه رفیع ولایت‌فقیه و در نتیجه خوشحالی دشمنان اسلام و انقلاب گردد حرکتی انحرافی است که از طرف مدیریت و طلاب این مرکز علمی- انقلابی محکوم بوده و یقیناً در دادگاه عدل الهی و پیشگاه ملّت شریف ایران بی‌پاسخ نخواهد ماند.

والسلام علی من اتبع الهدی‏

حوزه علمیه حضرت ولی‌عصر (ارواحنا له الفداء) اصفهان

۱ اردیبهشت‌ماه ۱۳۹۷ مطابق با ۴ شعبان المعظم ۱۴۳۹

انتهای پیام/

.

.


شما مخاطبين عزيز سايت من انقلابی ام از اين پس با مراجعه به وب سايت ما مي توانيد جديد ترین مطاب را مطالعه کنید و از خواندن ان ها لذت ببريد

وچنانچه انتقادي به سايت ما داشتيد مي توانيد در قسمت نظرات ما را در جريان بگذاريد

سایت من انقلابی ام

سلام خدمت مخاطبين سایت من انقلابی ام در اين پست مطالبی با ارزش و خواندنی قرار داده ایم امیدواریم با مطالعه آن نهایت استفاده را ببرید

اگر از اين پست لذت برديد و خوشتون امده در صفحات اجتماعي خود به اشتراک بگذاريد تا ديگران هم استفاده کنند.

و همچنين خواهشمنديم با نظرات و پيشنهادات خود ما را ياري بفرماييد

با گذاشتن نظر در قسمت دیدگاه ها می توانید ما را در بهتر شدن یاری کنید

به گزارش فتن، کتاب «خرید از پیکاسو، فروش به دالی» نوشته سمیرا ارجمندی، توسط نشر کلید آموزش با موضوع خلاقیت در کسب و کار در بهار ۹۷ منتشر شد.

این کتاب در ۱۲۰ صفحه راهنمای خوبی برای کسب مهارت توسط دانشجویان هنر و آمادگی آن‌ها برای ورود به بازار کار و راهنمایی برای فروش محصولات هنری در بازار کار ایران است.

نویسنده در مقدمه کتاب اینگونه نوشته است:

هنرمندی که کتاب را در دست گرفته‌ای و رویاهای زیادی برای ارائه هنر خود در سر ‌داری، شاید به ظاهر بلندپروازانه به‌ نظر برسند، اما «شدنی» هستند. پس راه‌های ارائه هنرت را یاد بگیر و عملی کن. به اهدافت فکر کن و کسب و کار خودت را راه‌اندازی کن. راستی مهم‌ترین اصل این کتاب، عمل کردن به آن است.

اگر دانش آموخته هنر هستید و نمی‌دانید چطور با ارائه هنرتان، کسب و کار خود را راه‌اندازی کنید، کتاب خرید از پیکاسو، فروش به دالی، به سوالات شما در این حوزه پاسخ می‌دهد. در آخر هر فصل، هنرمندانی را به شما معرفی می‌کنیم که با تلاش و چاشنی خلاقیت در رشته‌های تخصصی خود، توانسته‌اند در حوزه کسب و کار هنر فعالیت‌های مثمر ثمری انجام دهند.

در نظر گرفتن حد ‌و‌ مرز برای آموخته‌ها، شما را از کشف توانایی‌ها باز می‌دارد. اگر تخصصی در هنر دارید، آن را با تخصص در هنر ارائه، فروش و بازاریابی کامل کنید. لارا لوول می‌گوید: از آن‌ جایی که هنر با احساسات در‌ آمیخته، و بازاریابی نوعی هنر است، بنابراین بازاریابی نیز باید با احساسات در ارتباط باشد، تا موثر واقع شود. در واقع بازاریابی نباید صرفا به منظور استفاده از هنر، هنری باشد بلکه، استفاده از هنر باید به شما در جهت تحقیق اهداف تجاری‌تان کمک کند و باعث شود از نظر عاطفی با دیگران ارتباط برقرار کنید.

بسیاری از نکات ارائه ارتباط اجتماعی و فروش قابل اجرا و مهم هستند و این جا فرصت پرداخت آن را نداریم. تخصص در ارائه، علم ارتباط و بازاریابی مباحث بسیار گسترده‌ای هستند که روزانه ده‌ها کتاب در این حوزه چاپ می‌شوند، اما مهم‌ترین اصول برای کسب و کار هنر را به طور خلاصه در مدلی تصویری آورده‌ایم و در اختیار شما قرار داده‌ایم.

شما می توانید فصل یک این کتاب را به طور رایگان از اینجا دانلود کنید.

همچنین جهت تهیه کتاب می توانید به سایت هنرسام www.honarsam.com مراجعه فرمایید.

انتهای پیام/

.

.


شما مخاطبين عزيز سايت من انقلابی ام از اين پس با مراجعه به وب سايت ما مي توانيد جديد ترین مطاب را مطالعه کنید و از خواندن ان ها لذت ببريد

وچنانچه انتقادي به سايت ما داشتيد مي توانيد در قسمت نظرات ما را در جريان بگذاريد

سایت من انقلابی ام

سلام خدمت مخاطبين سایت من انقلابی ام در اين پست مطالبی با ارزش و خواندنی قرار داده ایم امیدواریم با مطالعه آن نهایت استفاده را ببرید

اگر از اين پست لذت برديد و خوشتون امده در صفحات اجتماعي خود به اشتراک بگذاريد تا ديگران هم استفاده کنند.

و همچنين خواهشمنديم با نظرات و پيشنهادات خود ما را ياري بفرماييد

با گذاشتن نظر در قسمت دیدگاه ها می توانید ما را در بهتر شدن یاری کنید

به گزارش فتن، سایت راسخون که از دیرباز سایتی با عملکرد خوب کشوری و شناخته شده در میان نخبگان استان اصفهان بود، متاسفانه امروز اوضاع چندان خوبی ندارد و مدیریت آن نیز از شهر اصفهان گرفته شده است. اصفهان که مدت ها است با بی مهری های زیادی در عرصه های اجتماعی و اقتصادی روبرو شده است، امروز نیز متاسفانه در عرصه رسانه، چندان تریبون توانمند کشوری ندارد.

در ادامه متن نامه به رئیس دفتر مقام معظم رهبری را می خوانیم که توسط جمعی از کارکنان خداحافظی شده سایت راسخون تدوین شده است و به گزارش اوضاع می پردازد.

***

به نام خدای مهربان

حضور محترمِ جناب حجه الاسلام و المسلمین محمدی گلپایگانی

رئیس دفتر مقام معظم رهبری

سلام علیکم؛

احتراماً با توجه به تعطیل شدنِ مؤسسه‌ فرهنگی هنریِ نورِ راسخون که یکی از قدیمی‌ترین سایت‌های فرهنگی مذهبی کشور را داشته و مورد عنایت معظّم له بوده است، گزارش زیر از چگونگیِ تعطیلی آن به عرض می‌رسد، امید که از سویِ آن دفتر، اقدامی در پاس داشتِ جایگاه آن سایت و زحماتِ دیرینه‌ کارکنانِ خالص و خدومِ آن مؤسسه انجام پذیرد.

سایتِ فرهنگی اطلاع رسانیِ راسخون با همکاریِ نزدیک به ۶۰ نفر کارمندِ قراردادی و شماری همکارِ پاره‌وقت یا پروژه‌ای، زیرِ نظرِ مؤسسه‌ی فرهنگی هنریِ راسخون در شهر اصفهان، از سال ۱۳۸۶ آغاز به کار کرده و از همان آغاز توانسته بود در میانِ سایت‌های معتبر کشور جایگاهی والا بیابد و پس از تبیان، با هزینه‌ای بسیار کمتر، با به کارگیریِ کارکنانِ متخصص و پژوهشگران حوزوی و دانشگاهی و دریافتِ هزاران مقاله از آنها و انگیزاندنِ نوجوانان و جوانان به تولید مطالبِ ارزشمند، افزون بر آنکه پشتوانه‌ای برایِ فعالّان علوم انسانی و مطالعات فرهنگی استان اصفهان و کشور باشد، دومین سایتِ فرهنگی پر بازدید کشور شود؛ سایتی با رسالتِ مقابله با تهاجمِ فرهنگی و فراهم آوردنِ اطلاعاتی امن، برایِ مردم و به ویژه جوانان.

شهر اصفهان، شهری فرهنگی است که از لحاظِ پژوهش‌های علوم انسانی و مؤسّساتِ پژوهشیِ متناسب، به ویژه در حوزه‌ی علوم انسانی، ظرفیّت خوبی برایِ کار دارد امّا این ظرفیّت هنوز فعّال نشده است و جز یکی دو مؤسسه‌ی وابسته به حوزه‌ی علمیّه، جایی برای کار فرهنگی و علوم انسانیِ سترگ و فراگیر، در این استان یافت نمی‌شود.

سایتِ فرهنگیِ اطلاع رسانیِ راسخون که یکی از موقوفات فرهنگی کشور بوده و از بودجه‌های موقوفات فرهنگی، به تولیت جناب حجه الاسلام و المسلیمن سید احمد سجّادی اداره می‌شد، در بیش از یک دهه فعالیّت خود یکی از پایگاه‌هایِ فعالیّت و گسترشِ علوم انسانی استان بود که توانسته بود به پشتوانه‌ی توانمندیِ فرزندانِ اصفهان، پایگاهی والا به دست آورَد، به ویژه که گستره‌ی فعالیّت آن کشوری بوده و در سه زبانِ عربی، انگلیسی و فرانسه، پوششی بین‌المللی داشت و با میانگینِ روزانه ۲۸۰٫۰۰۰ بازدید و رتبه‌ی ۷۰ در میان انبوهِ سایت‌های فارسی زبان، دومین سایتِ معتبرِ فرهنگی-اجتماعیِ کشور بود. بخش‌های گوناگون این سایت نیز در میان پژوهش‌گران و جویندگان، جایگاه علمیِ در خوری یافته بود و نام راسخون در میانِ دانشگاهیان و حوزویان و فرهنگیان، به خوبی شناخته شده بود و بدان ارجاع می‌دادند.

مؤسّسه با هیئت امنایی که از چند نفر شخص حقوقی و حقیقی تشکیل شده بود، در سازمانِ اوقاف و امور خیریه‌ی کشور، آغاز به کار کرد، که یکی از آن اشخاص حقوقی، رئیسِ وقتِ آن سازمان است. از این جهت، بودجه‌ی مؤسسه و سایت، با کمترین هزینه‌ها و دستمزد، از آن محلّ اعتباراتِ معاونت فرهنگیِ آن سازمان تأمین می‌شد. این روند بر پا بود تا اینکه از آغازِ دولت دهم، پرداخت‌هایِ سازمان اوقاف به این مؤسسه به تنگنا رسید و میانِ آن سازمان و این مؤسّسه بر سرِ همان اندک بودجه‌ و پرداخت‌ها و مالیاتِ مؤسّسه اختلاف افتاد و معاونتِ فرهنگی اوقاف از پرداختِ هزینه‌های این سایت شانه خالی کرده و با پس زدنِ این سایت از بدنه‌ی اوقاف، دستِ اداره‌ی دارایی و مالیات را به این سایت گشوده و مؤسسه‌ای با آن پیشینه‌ی برجسته را تا مرز ورشکستگی پیش برد. این کار سبب شد که مؤسّسه به دلیل بدهی سنگین مالیاتی از یک سو، و درآمد نداشتن از سویِ دیگر، به زانو درآمده و نتواند با نشاط و توانِ گذشته کار را پیش ببرد.

پس از یکی دو سال مقاومت و رفت و آمد برای حلّ این بحران، معاون فرهنگی سازمانِ اوقاف کشور، جنابِ حجه الاسلام شرف‌خانی در توافقی داخلی، مسئولیّت سایتِ راسخون را به دوش گرفت تا بدونِ وساطت مؤسّسه، مستقیماً از محلّ بودجه‌هایِ آن معاونت هزینه‌های اداره‌ی آن سایت تأمین گردد، از این رو در جلسه‌ای که پایانِ مهرماه، با حضورِ کارمندانِ سایتِ راسخون، معاون فرهنگی سازمان اوقاف جناب شرف‌خانی و مدیرعامل مؤسسه و سایت، جناب حجه الاسلام سیّداحمد سجادی در دفترِ مؤسسه واقع در شهر اصفهان برگزار گردید، مقرّر شد که سایت کماکان به شیوه‌ی گذشته، و از آن پس، زیرِ نظرِ معاون فرهنگیِ سازمان اوقاف و هماهنگ با آن معاونت به کارِ خود ادامه دهد و جناب سجادی مؤسّسه را منحل کرده و سایت را به معاون فرهنگی اوقاف تحویل دهد.

در این راستا، حجه الاسلام شرف‌خانی، قولِ مساعد داد که کار را در اصفهان حفظ کرده و از ظرفیّت‌های استان برایِ بهبود و پیشرویِ سایت استفاده شود. یک هفته پس از آن نیز در تاریخِ ۲۷/۷/۹۶، جلسه‌ای دیگر با ایشان و برخی مسئولینِ سایت راسخون برگزار شده و مقرّر گردید که هر بخشی از سایت، برنامه‌ی بلندمدّت خود را برایِ پیشبردِ سایت و بهبودِ کارکردِ آن ارائه دهد؛ از سویِ دیگر، جنابِ شرف‌خانیِ قول داد که تا یک هفته پس از آن نشست یعنی تا ۴/۸/۹۶، وضعیّت قراردادها را مشخّص کرده و به بهبودِ دریافتی‌ها و به‌سازیِ وضعیّتِ حقوقی و رفاهیِ کارکنانِ سایت کمک کند. ایشان تأکید کرد که برنامه‌ای برای تعطیلی یا انتقال سایت نداشته و در روندِ تغییر و تحوّل سایت، به منظورِ به روز شدنِ شیوه‌ی ارائه‌ی مطلب به مخاطبان، از همه‌ی توان نیروهای اصفهان استفاده کرده و هر گونه کمک مالی و حمایت که در این زمینه نیاز باشد را تأمین خواهد کرد.

با این همه، پس از گذشتِ یک ماه از نخستین جلسه‌ی رسمیِ اداریِ مدیرِ جدیدِ مؤسّسه با کارکنان، نه تنها وضعیّت قراردادها روشن نشد و پاسخِ روشنی در این باره داده نشد، که به گونه‌ای غیررسمی، سیاستِ تعلیق کارکنان و تعطیلیِ سایت در اصفهان پیش گرفته شد و چند نفر از همکارانِ مجموعه نیز اخراج شدند. این روند از ماه هشتم سال ۹۶ آغاز شده و هم‌چنان ادامه دارد، تا آنجا که در سال ۹۷، افزون بر آنکه حقوق و دستمزد حتّی به اندازه‌ی درصد افزایشِ قانونی افزایش نیافت، به دلیلِ اخراج‌های پیاپی، از ۶۰ نفر کارکنان قراردادی و پاره وقت و پروژه‌ای سایت، تنها ده نفر به جا ماندند.

در دیدگاهِ آن معاونت، راه اندازیِ سایت در قم، با هزینه‌ای بسیار کمتر و بدونِ دغدغه‌های مالیاتی و بیمه‌ای و با استخدامِ طلّاب پاره وقت شدنی است، از این رو، از آغاز، سیاستِ جابه جایی سایت به قم را پیش گرفتند و آرام آرام بخش‌هایی از سایت را تعطیل کرده و بخش‌هایِ ساده‌تر را به قم منتقل کرده و ساز و کار راه اندازیِ مدیریت راسخون در قم را سامان دادند.

دیده‌ها و تجربه‌ همکاری با آن معاونت، به خوبی نشان داد که ایشان درباره‌ گرداندنِ سایتی به این بزرگی و با این حجمِ مطلب و بارگذاریِ روزانه، هیچ توانمندی و تخصّصی نداشته و تنها بر پایه‌ی آزمون و خطا، دست به تعطیل کردن یا جابه جایی بخش‌های سایت زدند. گواهِ این مدّعا، افتِ میزان بازدید در طیِ مدیریت ایشان و نظراتِ از سرِ ناخرسندیِ بییندگانِ راسخون درباره‌ی روندِ تازه است. این ناتوانی حتی در طی سه روز، سببِ از دست رس بیرون شدن سایت و ندیده شدنِ آن شده و سایت را تا رتبه‌ی نزدیک به ۱۸۰ پایین آوَرد.

علی رغمِ پیگیری و اصرار کارکنانِ راسخون در اصفهان، نه وضعِ قرادادهای ایشان روشن شد و نه آینده‌ی شغلی راسخون، و این در حالی بود که بسیاری از کارکنان راسخون، از بدو تولّد راسخون، همراه آن بوده و جوانیِ خود را در این مؤسسه به میانسالی رسانده‌ بودند. اصرارِ کارکنان راسخون بر ماندگاریِ راسخون در اصفهان، همواره با این پاسخ رو به رو می‌شد: «ما کمیته‌ امداد راه نینداخته‌ایم تا کسی را از سرِ ترّحم به کار گیری کنیم و راه اندازیِ راسخون در قم، برای ما هم از جهت هزینه و هم از جهتِ در دست رس بودن آسان‌تر است.»

آرام آرام بخش‌های بسیاری از سایت راسخون تعطیل شد و کارکنان بسیاری که عمر خود را در این مؤسسه گذاشته بودند بیکار شدند و در برابرِ آن، در قم، گروهی از نزدیکانِ معاونتِ فرهنگی اوقاف که بیشتر ایشان اهل خوی بوده و یا از فرزندان و خویشانِ کارکنانِ سازمان اوقاف هستند با همان نام و عنوان و با چند صد میلیون تومان افزایش هزینه نسبت به هزینه‌های اصفهان، مشغول به کاری شدند که برای نخستین بار آن را می‌آزمودند.

از سویِ دیگر، اصحاب فرهنگ به خوبی می‌دانند بودجه‌های فرهنگی در برابر بودجه‌های اجرایی و عمرانی بسیار اندک است و بیرون بردنِ سالانه ۲ میلیارد تومان بودجه از استان اصفهان، ضربه‌ای است بر پیکره‌ی توانایی فرهنگی و دانشیِ این استان، بودجه‌ای که مرور زمان و با کارنامه‌ای درخشان به این استان اختصاص داده شده بود.

از این رو، به نظر می‌رسد که با تکیه به نظرِ مساعد رهبر معظّم انقلاب درباره‌ی این سایت و با توجّه به جایگاهِ این سایت در میانِ مردم و به ویژه نسلِ جوان، به آهنگِ پیش‌گیری از هدر رفتِ هزینه‌هایِ جاری و جلوگیری از نابودیِ سایت، امید است که با راه اندازیِ دوباره‌ی آن سایت به دستِ تولیّت اصلی و قانونی آن در اصفهان، از سویی سایت جایگاهِ پیشین خود را بازیافته و از سویِ دیگر کارکنانِ خبره‌ی آن، به کارِ دیرین خود بازگردند.

و السّلام علی عباد الصالحین

گروهی از کارکنانِ مؤسسه‌ فرهنگیِ راسخون

انتهای پیام/

.

.


شما مخاطبين عزيز سايت من انقلابی ام از اين پس با مراجعه به وب سايت ما مي توانيد جديد ترین مطاب را مطالعه کنید و از خواندن ان ها لذت ببريد

وچنانچه انتقادي به سايت ما داشتيد مي توانيد در قسمت نظرات ما را در جريان بگذاريد

سایت من انقلابی ام

سلام خدمت مخاطبين سایت من انقلابی ام در اين پست مطالبی با ارزش و خواندنی قرار داده ایم امیدواریم با مطالعه آن نهایت استفاده را ببرید

اگر از اين پست لذت برديد و خوشتون امده در صفحات اجتماعي خود به اشتراک بگذاريد تا ديگران هم استفاده کنند.

و همچنين خواهشمنديم با نظرات و پيشنهادات خود ما را ياري بفرماييد

با گذاشتن نظر در قسمت دیدگاه ها می توانید ما را در بهتر شدن یاری کنید

به گزارش فتن، جایگاه بیمار در نظام فکری- ارزشی کارکنان بهداشتی امر مهمی است که تأثیر زیادی بر رعایت اصول اخلاقی دارد. اصل رعایت منشور حقوق بیماران در هر جامعه ای یکی از مهم ترین وظایف اخلاقی در حیطه اخلاق پزشکی است که دارای سابقه ای دیرینه در دنیای پزشکی می باشد.

حقوق بیمار در کنار رضایت مندی وی از خدمات سلامت از مهمترین محورهای حاکمیت بالینی است. این موضوع منبعث از بیانیه ای است که در آن عزت ذاتی، حقوق برابر و لاینفک تمام افراد بشر به عنوان پایه و اساس آزادی، عدالت و صلح در جهان به رسمیت شناخته شده است.

حقوق بیمار در واقع انتظارات به حقی است که بیماران از مؤسسات خدمات بهداشتی و درمانی دارند. یکی از مصادیق رعایت نشدن این حقوق، ترخیص شتابزده بیمار از بیمارستان ها بدون توصیه های مکمل درمانی است که موجب عارضه های ثانویه برای مردم می شود.

ترخیص شتابزده ممکن اسـت مراجعـات مجـدد بیماران را در اثر نقص درمان، ایجاد عفونت یـا تشـخیص نادرسـت موجب شود و به علت عدم توجه به ضرورت نظارت بر درمان بیمار به جای ارتقاء سلامت، کاهش آن را به دنبال داشته باشـد و از ایـن رهگذر هدف ارتقاء سلامت کاهش درد بیمار فـدای مصـالح مـادی گروه پزشکی گردد.

ضمن آنکه بستری مجدد به تحمل هزینـه مستقیم و غیر مستقیم مربوط به غیبت از کار و به تـاخیر افتـادن وظایف شغلی افراد منجر مـی شود.

در متن پیش رو به بررسی تفصیلی این حلقه مفقوده پرداخته شده است.

تلاش هایی که در دوره های مختلف برای ارتقای وضعیت بیمارستانی کشور صورت گرفته است شایان تقدیر است اما از آنجا که همواره باید به سمت تعالی و پیشرفت حرکت کرد یک پیشنهاد اساسی که جای خالی آن بشدت محسوس و خطرات کمبود آن فراوان و اجرای آن ساده است ارائه می گردد:

ارزیابی بیماری های زمینه ای افراد مراجعه کننده به اتاق عمل بیمارستان ها در کشورهای پیشرفته و طبق توصیه های WHO از چندین روز و گاهی بسته به نوع عمل چند ماه قبل از عمل جراحی انجام می شود. (رجوع به منابع ۴ و ۵ و ۱۴ و ۲۵ و ۲۷ و ۲۸ و ۳۰ و ۳۲ تا ۳۶) در این ارزیابی بیماری های زمینه ای تشخیص داده می شوند و بر اساس نوع جراحی و شدت بیماری تجویز داروها و توصیه های پرستاری تا زمان جراحی انجام می گیرد (۱ و ۲).

چه بسیار افرادی که از بیماری های زمینه ای خود یا تشدید آنها بی خبر هستند، که در این ارزیابی ها تشخیص داده شده و کنترل و تحت درمان قرار می گیرند. این تمهیدات به این دلیل است که اولا بیماری زمینه ای بر حسب شدت، می تواند تاثیر قابل توجهی بر ریسک و حوادث جراحی و بیهوشی داشته باشد، ثانیا جراحی و بیهوشی ممکن است شدت بیماری زمینه ای را تغییر دهد، ثالثا برخی عوارضی که روند بهبودی و حتی حیات بیمار را در زمان بعد از عمل با مخاطره مواجه می کند همین سوابق بیماری های زمینه ای است.

بنابراین بدیهی است که این بیمارستان ها، از بروز ریسک های جراحی و بیهوشی و عوارض بعد از عمل که گاهی بیمار ماه ها برای جبران این مشکلات درگیر مراجعه مجدد به بیمارستان ها و مطب ها می شود، می کاهند. (۱۴ و ۶ و ۲۴ و ۲۵ و ۳۰).

در کشور ما این ارزیابی بسیار ضعیف انجام می شود، به طوری که اکثریت بیمارستان ها ارزیابی قبل از عمل را، چند ساعت یا چند دقیقه قبل از عمل انجام می دهند. این سهل انگاری و بی اهمیتی سیستم های بهداشتی درمانی را نشان می دهد چرا که با قرار ندادن یک واحد کلینیکی ارزیابی بیماران کاندید جراحی در بیمارستان ها و همچنین در دستور کار قرار ندادن بررسی و نظارت بر عملکرد مداوم و پیگیر این واحد در هزاران بیماری که سالانه در سرتاسر کشور عمل می شوند باعث ایجاد مشکلات شده است.  

مشکل بسیار مهم دیگری که باید در قالب همان واحد کلینیکی ذکر شده انجام شود، ارزیابی، آمارگیری، پیشگیری و اقدامات علمی و عملی برای اصلاح عوارض بعد از عمل جراحی است. کشورهای پیشرفته بیمارانی که دارای سوابق بیماری زمینه ای هستند را بعد از انجام مشاوره ها و ارائه دقیق راهکارهای پزشکی و پرستاری، ترخیص و با برنامه ای دقیق تا چندین ماه مورد بررسی دقیق از لحاظ شیوع بیماری ها و اختلالات، پیشگیری از شدت و بروز عوارض و درمان هرچه سریع تر مشکلات بعد از عمل قرار می دهند، نه اینکه بیمار با سرعت هرچه تمام از بیمارستان ترخیص شود و اندک توصیه هایی که مدّ نظر جراح است دریافت می کند و توصیه های مهم دیگری که در تخصص جراح نبوده ولی برای بیمار حیاتی است را دریافت نمی کند و به راحتی دچار عارضه های بعد از عمل می شود.

اگر رویکرد معاونت های درمانی بیمارستان ها به جای فقط «انجام جراحی و حل مشکل فعلی بیمار»، رویکرد ارتقاء سلامت و بهبودی بیمار باشد، (۱۴ و ۳۰ و ۲۵ و ۲۴) با قرار دادن این واحد کلینیکی خاص در بیمارستان ها، ارزیابی و اصلاح مشکلات بیماران کاندید جراحی قبل و مخصوصا بعد از عمل را در قانون کار خود قرار می دهند و با ارزیابی های سالیانه می توانند برای رسیدن به هدف والای ارتقای سلامت بیمار تلاش های مأجورانه ای داشته باشند.

همانطور که مطرح شد، علیرغم اینکه توصیه های پزشک و پرستار قبل از ترخیص در دستور کار ترخیص بیمار از بیمارستان وجود دارد، ولی متاسفانه به دلایلی که در ذیل می آید، در سال هزاران بیمار هستند که جراحی می شوند و اغلب اطلاعاتی از عوارض بیهوشی و جراحی بعد از عمل ندارند، توصیه های دقیقی برای ارتقای سلامت بدست نمی آورند و مبتلا و درگیر می شوند (۲۷ و ۲۸ و ۱۱ و ۱۷ و ۲۹ و ۳۰ و ۳۱).

  • ۱- از آنجا که جراح در یک رشته بالینی آن هم از یک نوع جراحی تخصص دارد، فقط در همین حیطه، اطلاعاتی را به بیمار منتقل می کند، غافل از اینکه بیماری های زمینه ای بیمار چیست؟ آیا شدت و تغییری بعد از جراحی دارد؟ ترکیب بیماری زمینه ای با نوع و عوارض جراحی چه عارضه هایی را محتمل می کند؟ بیهوشی در برخی بیماران چه عوارضی را به همراه دارد که حتی تا مدت ها سلامت بیمار را درگیر می کند؟ راهکارهای مهم جلوگیری از این عوارض چیست؟ بیماری که مشکلاتی مثل؛ اختلال ریوی، غدد، تغذیه ای، گوارشی، روحی و روانی، زنان، کلیوی و مجاری قبل یا بعد از عمل دارد چه اقداماتی باید بعد از جراحی انجام دهد؟
  • ۲- در کشورهای پیشرفته پزشک و جراح به جای ویزیت تعداد زیاد بیماران به خاطر رویکرد پژوهش محوری سیستم های بهداشت و درمان به تحقیق و پژوهش می پردازد. یعنی اگر بیماری با شرایط پیچیده و نیازمند به بررسی بیشتر به پزشک مراجعه کرد، تحقیقات و مشاوره های گسترده در جهت تشخیص و سیر بهبودی وی انجام می گیرد ولی در کشور ما از یک پزشک به پزشک دیگر ارجاع داده می شود و نهایتا با صرف هزینه بسیار از آنجا که هیچ کدام فرصت و انگیزه ای برای مطالعه و پژوهش در رسیدن به درد بیمار و اصلاح مشکل او ندارند بیمار خسته و ناامید می شود.
  • ۳- لذا مطالعاتی که اثر منفی حقوق فوق العاده زیاد پزشک در رسیدگی به بیمار دیده اند به خاطر بی انگیزگی پزشک به پژوهش و غنای مالی با ویزیت مکرر بیماران انبوه و عدم فرصت برای بالا بردن علم خود است (۱۲ و ۷ و ۲۴) و البته این اشکال از سیستم مدیریتی کشور است که پزشک را در لحظه حقوق گرفتن یا دستور و دارو صادر کردن به طاق آسمان می برد و هنگام بررسی های قضایی به کاغذها و برگه ها و مشاوره پزشکان اکتفا می کند و هنگام اثربخش بودن و مداوا شدن بیمار و کاهش آلام بیمار و رسیدگی به مشکلات حال و آینده ظاهرا نظارت و مدیریتی ندارد. (۱۷ و ۲ و ۳ و ۵ و ۸ و ۹ و ۱۰ و ۱۳ و ۱۵ و ۱۶ و ۱۸ و ۱۹ و ۲۱ و ۲۲ و ۲۳ و ۲۴ و ۲۹)

به وضوح در بیمارستان ها و مقالات محققان، جای خالی این موارد قابل مشاهده است:

– عدم ارزیابی سوابق بیمار چند روز قبل از عمل، تحت کنترل و بررسی قرار دادن این بیماری ها.

– ارزیابی مشکلات بعد از عمل، ارائه راهکارهای مهم دارویی، گیاهی، تغذیه ای و غیره برای کاهش مشکلات بعد از عمل قبل از ترخیص

– انجام ویزیت توسط متخصص مربوط به بیماری زمینه ای و ارائه راهکارهای دارویی، گیاهی، تغذیه ای و غیره قبل از ترخیص

– ارزیابی آماری از شدت و بروز عوارض بعد از عمل و دلایل مراجعه مجدد به بیمارستان (۳۴-۳۷).

– ارزیابی اهمیت و تاثیر توصیه های دقیق تخصصی برای پیشگیری از عوارض بیهوشی و جراحی و بیماری های زمینه ای.

– ارزیابی اهمیت چکاپ مداوم بیمار بعد از عمل و تشخیص عوارض و درمان سریع و… (۲۶ و ۲۷ و ۲۸ و ۳۰ و ۳۱ و ۲۰ و ۲۹)

– ارزیابی تاثیر توصیه های طب گیاهی و اصلاح عادت های زندگی در کاهش بروز عوارض.

همه این اقدامات را می توان در غالب یک واحد کلینیکی تحت عنوان «ارزیابی مشکلات بیماران کاندید جراحی» به انجام رساند. اینکه چه میزان فواید و جلوگیری از عوارض برای این بیماران خواهد بود، همه واضح هستند و با شروع این طرح واضح تر خواهد شد (۲۹ و ۳۰ و ۳۱ و ۲۱ و ۸).

منابع:

  • ۱- Aiken, L.H., Clarke, S.P., Sloane, D.M., et al., 2001. Nurses’ reports on hospital care in five countries. Health Aff. 20 (3), 43–
  • ۲- Aiken, L.H., Sloane, D.M., Bruyneel, L., et al., 2014. Nurse staffing and education and hospital mortality in nine European countries: a retrospective observational study. Lancet 383 (9931), 1824–
  • ۳- Aiken, L.H., Sloane, D., Griffiths, P., et al., 2016. Nursing skill mix in European hospitals: cross-sectional study of the association with mortality, patient ratings, and quality of care. BMJ Qual. Saf bmjqs-2016-005567.
  • ۴- Culyer A, Newhouse J. Handbook of Health Economics. Volume 1B. North-Holland: Elsevier Science; 2000.
  • ۵- Kissoon H. The effects of access, communication and customer service on member satisfaction with health care in a federal managed care plan. [Phd thesis]. Walden University, 2003.
  • ۶- Leon S, Rico A. Health care systems in eight countries: Trends and challenges, Sweden European observatory on health care systems 2002: 1-5.
  • ۷- Elia M, Normand C, Norman K, Laviano A, Norman K. A systematic review of the cost and cost effectiveness of using standard oral nutritional supplements in the hospital setting. Clin Nutr 2016; 35:370e80.
  • ۸- Harrison PL, Hara PA, Pope JE, Young MC, Rula EY. The impact of post discharge telephonic follow-up on hospital readmissions. Popul Health Manag. 2011; 14(1):27-32. DOI: 10.1089/ pop.2009.0076 PMID: 21090991.
  • ۹- Costantino ME, Frey B, Hall B, Painter P. The influence of a post discharge intervention on reducing hospital readmissions in a Medicare population. Popul Health Manag. 2013; 16(5):310-6. DOI: 10.1089/pop.2012.0084 PMID: 23537154.
  • ۱۰- Shojaee A, Nehrir B, Naderi N, Zareaeyan A. Assessment of the Effect of Patient’s Education and Telephone Follow Up by Nurse on Readmissions of the Patients with Heart Failure. J Crit Care Nurs. 2013; 6(1):29-38.
  • ۱۱- Yekeh YR, Rezvantalab H, Payrovi A. Investigation of Dysfunctional Attitudes, Depression and Severity of Coronary Heart Disease in Patients Admitted at CCU. Iranian J Psychiatr Clin Psychol. 2001.
  • ۱۲- Dusheiko M, Gravelle H, Jacobs R. Smith PC. The effects of budgets on doctor behaviour: evidence from a natural experiment. Journal of Health Economics 2005; 25: 449- 78.
  • ۱۳- Saadat K, Sarafi M. Prevalence of appendicitis complication in patient who diagnosed acute appendicitis and underwent the surgery, Shafee hospital, 1995-1997. J Zanjan Univ Med Sci 1999; 32: 17-20.
  • ۱۴- Sadaghyani E. Health care evaluation and hospital standards. First edition. Tehran: Moeen publication; 1996 98-101.
  • ۱۵- Vahide DM. A survey of indications, outcome and complications of cesarean section. J Tehran Univ Med Sci 1998; 1: 42-45.
  • ۱۶- Amiri A. Ebrahimi Z. Comparative study on the infectious complications of abdominal hysterectomy 24 hours and 7 days – antibiotic therapy. J Mazand Univ Med Sci 2004; 14(42): 34-39. Downloaded from jmums.mazums.ac.ir at 8:23 +0330 on Friday February 9t.
  • ۱۷- Goldstein NA, Fatima M, Campbell TF, Rosenfeld RM. Child behavior and quality of life before and after tonsillectomy and adenoidectomy. Arch Otolaryngol Head & Neck Surgery. 2002; 128(7):770-5.
  • ۱۸- Kamei K. Telemedicine in Japan. Japanese Telemedicine and Telecare Association. JTTA Japan: 2013. P.1-55.
  • ۱۹- Umeda A, Inoue T, Takahashi T, Wakamatsu H. Telemonitoring of Patients with Implantable Cardiac Devices to Manage Heart Failure: An Evaluation of Tablet-PC-Based Nursing Intervention Program. Open J Nurs 2014; 4:237-50.
  • ۲۰- Bangert D, Doktor R, editors. Management of clinical e-health systems, proceeding of 36th Hawaii international Conference on System Sciences. System Sciences, 2003 Proceedings of the 36th Annual Hawaii International Conference; 2002-2003. P.6-9.
  • ۲۱- Harrison PL, Pamela A, Pamela A, Hara B, James E, Michelle C, et al. The Impact of Post discharge Telephonic Follow-Up on Hospital Readmissions. Population Health Manag 2011; 14(1):27-32.
  • ۲۲- Niklin W. post discharge concern of cardiac patient as presented via a telephone call back system. Heart Lung 1986; 15:268-72.
  • ۲۳- Taylor A, Stanbury L. A review of postoperative pain management and the challenges. Trends Anaesth Crit Care 2009; 20:188-94.
  • ۲۴- Kroeger A. Anthropological and socio-medical health care research in developing countries. Soc Sci Med 1983; 17:147-61.
  • ۲۵- Hodges SC, Mijumbi C, Okello M, McCormick BA, Walker IA, Wilson IH. Anesthesia services in developing countries: Defining the problems. Anesthesia 2007; 62:4-11.
  • ۲۶- Shepperd S, Parkes J, McClaren J, Phillips C. Discharge planning from hospital to home. Cochrane Database Syst Rev. 2004; (1): CD000313.
  • ۲۷- Martens KH, Mellor SD. A study of the relationship between home care services and hospital readmission of patients with congestive heart failure. Home Healthc Nurse. 1997; 15(2): 123-9.
  • ۲۸- Hekmatpour D, Mohammadi E, Ahmadi F, Arefi S. Lack of sensitivity to readmission: A grounded theory study for explaining the process of readmitting patients suffering from congestive heart failure. European Journal of Cardiovascular Nursing. 2009; 8(5): 355– ۳۶۳٫
  • ۲۹- Derogar M, Orsini N, Sadr-Azodi O, Lagergren P. Influence of major postoperative complications on health-related quality of life among long-term survivors of esophageal cancer surgery. J Clin Oncol. ۲۰۱۲; ۳۰:۱۶۱۵–۱۶۱۹٫ [PubMed].
  • ۳۰- Rowell KS, Turrentine FE, Hutter MM, Khuri SF, Henderson WG. Use of national surgical quality improvement program data as a catalyst for quality improvement. J Am Coll Surg. ۲۰۰۷; ۲۰۴:۱۲۹۳–۱۳۰۰٫ [PubMed].
  • ۳۱- Rupert M Pearse, Rui P Moreno, Peter Bauer, Paolo Pelosi, Philipp Metnitz, Claudia Spies, Benoit Vallet, Jean-Louis Vincent, Andreas Hoeft, Andrew Rhodes; Mortality after surgery in Europe: a 7 day cohort study, Lancet. 2012 Sep 22; 380(9847): 1059–۱۰۶۵٫ doi:  ۱۰۱۶/S0140-6736(12)61148-9.
  • ۳۲- WHO (2011) World Health Statistics 2011. Geneva: World Health Organization.
  • ۳۳- WHO Regional Office for Europe (2012) Case studies on health system performance
    assessment: A long-standing development in Europe
    . Copenhagen: World Health
    Organization Regional Office for Europe.
  • ۳۴- Braet A, Weltens C, Vleugels A. Effectiveness of discharge interventions from hospital to home to reduce readmissions: a systematic review. JBI Database of Systematic Reviews and Implementation Reports. 2012; 10:S105-S117.
  • ۳۵- Weinberger M, Oddone EZ, Henderson WG. Does increased access to primary care reduce hospital readmissions? Veterans Affairs Cooperative Study Group on Primary Care and Hospital Readmission. New England Journal of Medicine. 1996; 334(22):1441-1447.
  • ۳۶- خوش کلام م. بررسی علل مراجعـات مجـدد بیمـاران بسـتری بـه بیمارستان های دانشگاه علوم پزشکی ایران، پایان نامه، (کارشناسی ارشد)، دانشگاه علوم پزشکی ایران ۱۳۷۴ص ۱۲
  • ۳۷- صدقیانی ا. ارزیابی مراقبت های بهداشتی – درمانی و استانداردهای بیمارستانی. انتشارات جعفری، ویرایش دوم تهران ۱۳۸۴ص ۵۶
  • ۳۸- مـدیریت بیمارسـتانی – دکتـر سـی. ام. فرانسـیس، ترجمـه علـی کبریایی- انتشارات موسسه عالی پژوهش تـامین اجتمـاعی ۱۳۷۸، ص ۲۰۷

انتهای پیام/

.

.


شما مخاطبين عزيز سايت من انقلابی ام از اين پس با مراجعه به وب سايت ما مي توانيد جديد ترین مطاب را مطالعه کنید و از خواندن ان ها لذت ببريد

وچنانچه انتقادي به سايت ما داشتيد مي توانيد در قسمت نظرات ما را در جريان بگذاريد

سایت من انقلابی ام

صفحه 2 از 2
قبلی 12